Through participatory activities, we aim to engage people with science, technology, and innovation in an active manner, fostering a higher level of involvement and interaction with others. This paper presents the design process of an activity based on the perspective of public participation and the game PlayDecide, addressing the socio-environmental issue of urban solid waste management. We believe it is important to share this process as a contribution to those who design educational experiences in informal science settings.
Filter by author: María del Carmen Sánchez-Mora
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Feb 05, 2025 es Practice Insight
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Feb 19, 2024 es Practice Insight
The preventive role of science communication for vulnerable populations in the face of environmental threats
The world population ages coincidentally with a critical environmental situation due to climate change which threatens vulnerable populations, including many older adults. An exercise to communicate the risks of climate change is presented, based on detecting from a survey the knowledge and attitudes of this population on the subject. This survey was the basis from a workshop to promote self-care in the face of environmental risks faced by the elderly. The workshop was useful to reduce ignorance about the subject and to promote self-care and social responsibility. These aspects will be incorporated in museographic script adaptable to different contexts and needs -
Oct 16, 2023 es Essay
The necessary demarcation between informal education and PSC for research and practice
Scientific culture is expected as a result In the different modalities of science education, this is also a goal of public science communication (PSC), investigated in both cases with different theoretical and methodological approaches. Research in PSC focuses on the quality of products but in informal education it seeks to detect informal learning; both activities are also evaluable from their design, organization, mediation, etc. This article defines and delimits the members of this educational/communicative universe in science as a possible contribution to facilitate the evaluation of practice. -
May 16, 2022 es Essay
La comunicación pública de la ciencia y la educación informal: una relación complementaria
Aunque por diversas causas los Museos y Centros de Ciencias (MCC) no han cumplido a cabalidad su esperada misión de generar una cultura científica en todas las poblaciones, si han permitido describir el proceso de aprendizaje informal, que es de carácter personal, voluntario e idiosincrásico, y que equivaldría a la apropiación de los mensajes emitidos por los numerosos productos para la Comunicación Pública de la Ciencia (CPC). La educación informal en ciencias, puede o no tener la intencionalidad de producir dicho aprendizaje informal, pero en cualquier caso, se vislumbra como una posibilidad de mantener a la sociedad enterada de los avances de la ciencia y en contacto con ella.
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Jun 21, 2021 es Essay
Una reflexión acerca de los Museos y Centros de Ciencia en tiempos de pandemia
El año 2020 se recordará por la pandemia de COVID-19 que a su paso trastocó sectores como el cultural y científico. Una de las consecuencias fue el cierre al público de los Museos y Centros de Ciencia, los cuales reaccionaron de forma inmediata y continuaron su labor a través de internet. En este ensayo se reflexiona sobre la reapertura, en el futuro, de los Museos y Centros de Ciencia. Estos, ante una nueva realidad, enfrentarán retos mayúsculos, por ejemplo, la brecha digital en el mundo y, sobre todo, “el tocar”, lo cual se ha vuelto un riesgo sanitario.
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Feb 10, 2021 es Essay
El papel de la comunicación de la ciencia en la pandemia actual
Ante la pandemia actual, y en vista de la ola de desinformación, de información incierta, incorrecta o alterada, es conveniente discutir si la comunicación de la ciencia, cuyos objetivos son en principio diferentes a los de una campaña, pudiera intervenir para contrarrestar en alguna medida esta problemática.