Este artículo analiza el proceso de conceptualización, diseño y prueba de talleres de ciencia recreativa creados para contrarrestar teorías de la conspiración, desinformación y malas prácticas de comunicación asociadas con la pandemia de COVID-19. Las actividades se probaron con 200 estudiantes de entre 8 y 12 años en una escuela primaria de Zacatecas, México. Se enviaron cuestionarios a todos los participantes y se obtuvieron 117 respuestas. Los resultados apuntan a una mayor comprensión e interés en temas relacionados con el nuevo coronavirus, como la prevención del contagio, las vacunas y los problemas de la automedicación.