Filtrar por palabra clave: Centros y museos de ciencia

05 ago 2026 es Practice insight

Detectives del reciclaje: una experiencia de juego intergeneracional en Universum, Museo de las Ciencias

por Ingrid Guadalupe Hernández-Gómez , Ms Cristina Hernández-Martínez , Dr Norma Angélica Corado-Nava , Ms María Emilia Beyer-Ruíz

“Detectives del reciclaje” es una actividad educativa intergeneracional del Espacio infantil de Universum, Museo de las Ciencias de la Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM), cuyo propósito fue comunicar a niñas, niños y sus familias el proceso de reciclaje de envases de Tetra Pak®. A continuación, se describen los criterios didácticos que orientaron su diseño y se presentan los resultados de una evaluación formativa basada en observación directa para analizar interacciones, emociones y conocimientos construidos durante la experiencia. Los hallazgos muestran que el juego, como forma legítima de aprendizaje, facilita la cooperación intergeneracional, activa emociones y promueve el pensamiento ambiental desde edades tempranas

Volumen 9Edición 22026

29 may 2026 pt Ensayo

Museus em tensão: entre a herança colonial e uma reinvenção biocultural a partir das comunidades

por Martha Marandino , Prof. William Barbosa , Dr Sinaida Maria Vasconcelos

Neste ensaio, mobilizamos a literatura e resultados de pesquisas sobre educação museal, bioculturalidade e decolonialidade, realizando uma análise crítica das marcas da colonização na trajetória dos museus. Discutimos também os desafios e possibilidades de enfrentar as tensões entre a herança colonial e uma reinvenção biocultural a partir das comunidades, presentes nessa trajetória. Analisamos o caso do Ecomuseu da Amazônia/PA/BR, espaço museológico e de educação que valoriza saberes e fazeres locais, como possibilidade de oferecer indícios, mesmo que limitados, de construir outros mundos, frente ao capitalismo globalizado.

Volumen 9Edición 12026

20 may 2026 pt Artículo

A matemática em cena: codificação e decodificação do humor na peça “O problemão da Banda Infinita”

por Ana Clara Dupret , Dr Carla Almeida

Diante dos desafios contemporâneos, a divulgação científica tem adotado estratégias dialógicas e afetivas para aproximar ciência e sociedade. Nesse cenário, o teatro se destaca como aliado, ampliando a comunicação para além da transmissão de conteúdos. Esta pesquisa investiga a inserção e recepção do humor na peça “O problemão da Banda Infinita”, do Museu da Vida Fiocruz, que busca promover uma experiência positiva com a matemática. Fundamentada nos conceitos de humor de Bergson e Fo e no modelo de Codificação/Decodificação de Hall, a análise evidencia o uso de mecanismos cômicos capazes de entreter e favorecer identificação e pertencimento ao universo matemático.

Volumen 9Edición 12026

07 abr 2026 es Artículo

“Maripensario” un puente entre ciencia y divulgación. Museo Interactivo de Ciencia (MIC), Quito, Ecuador

por María Susana Robledo

El artículo documenta la experiencia de diseño participativo entre el MIC y la Universidad Regional Amazónica Ikiam para la creación de la exposición “Maripensario”, basada en una investigación neurobiológica sobre las mariposas Heliconiini. Mediante entrevistas y análisis de contenido se da cuenta del trabajo de traducción de conocimiento científico en una propuesta inmersiva, emocional, estética y educativa. La exposición integró arte y ciencia, proponiendo un modelo de divulgación situado y transformador que fortalece el diálogo entre academia y museo, y posiciona al MIC como un territorio de aprendizaje colectivo y de reflexión crítica.

Volumen 9Edición 12026

09 feb 2026 es Artículo

Institucionalización de la comunicación pública de la ciencia en México: un estudio exploratorio en centros de investigación

por Ma. Luisa Montes Rojas , David Alonso Leija Roman , Felipe Caballero Briones

Este estudio examina el grado de institucionalización de la Comunicación Pública de la Ciencia (CPC) en México a partir de una muestra de 83 centros de investigación pertenecientes a la Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM), el Instituto Politécnico Nacional (IPN) y los Centros Públicos de Investigación (CPI) coordinados por la Secretaría de Ciencia, Humanidades, Tecnología e Innovación (SECIHTI). Mediante un cuestionario estructurado basado en el modelo multinivel de Entradas y Bauer, se identifican desigualdades presupuestarias, predominio de actividades unidireccionales y avances parciales en políticas y profesionalización. Los resultados sitúan el caso mexicano dentro de un proceso latinoamericano de transición hacia la consolidación de la CPC como función estratégica del sistema científico.

Volumen 9Edición 12026

22 jul 2025 pt Artículo

Museus de ciência como espaços de educação não formal: o histórico de visitação pública e a apropriação social do Museu de Biologia Prof. Mello Leitão

por André Benaquio Galvão , Isabela Maria Seabra de Lima , Alyne dos Santos dos Santos Gonçalves

Este artigo examina o histórico de visitação pública no Museu de Biologia Prof. Mello Leitão (MBML) de 1949 a 2023, incluindo uma análise dos objetivos das visitas agendadas em 2022 e 2023. A metodologia baseou-se em levantamento bibliográfico, análise documental e tematização dos objetivos de agendamento. Desde sua fundação, o MBML priorizou a pesquisa científica, mas, ao longo dos anos, tornou-se um espaço relevante de educação e cultura. Sua transferência à gestão federal trouxe implicações significativas para o atendimento ao público. Entre as motivações para visita guiada estão: Biodiversidade e Conservação (30%), História e Cultura (26%) e Educação Ambiental (17%).

Volumen 8Edición 022025

28 may 2025 es Artículo

Familias en salas de escape educativas. Análisis de las conversaciones e interacciones que ocurren en Modo Escape: Solo la ciencia podrá salvarte de Espacio Ciencia, Uruguay

por Fiorella Silveira , Martha Cambre , Luisa Massarani

En este artículo, se comparten los resultados de un estudio de público realizado con familias en Modo Escape: Solo la ciencia podrá salvarte, la sala de escape educativa que se encuentra en el centro interactivo Espacio Ciencia (Montevideo, Uruguay). A los efectos de recolectar los datos para la investigación se grabó, por medio de una cámara subjetiva colocada en la cabeza de una de las personas (cámara GoPro), la participación de seis familias en la sala. Posteriormente se analizaron las interacciones y conversaciones que ocurrieron entre los integrantes de las familias. Los resultados muestran que los participantes destinan gran parte del tiempo a realizar actividades interactivas, principalmente manipulativas. Se observa que las conversaciones sobre los temas vinculados con la actividad facilitaron las diferentes instancias de trabajo colaborativo entre participantes y fueron fundamentales para completar las consignas antes de que terminara el tiempo. En cuanto al contenido conceptual que se aborda mediante las actividades, se evidencia que los participantes son
capaces de comprender algunos conceptos científicos, más allá de jugar y divertirse. Se espera que este estudio sea de interés para todas aquellas personas interesadas en diseñar y poner en práctica salas de escape educativas con contenido científico.

Volumen 8Edición 012025

14 may 2025 pt Artículo

Presenças dos centros e museus de ciência e tecnologia brasileiros em ambientes virtuais: mapeamento e caracterização

por Antonio Carlos Santos Júnior , Marcelo Valério , Jailson Rodrigo Pacheco

Este estudo mapeia e caracteriza as presenças dos Centros e Museus de Ciência e Tecnologia (CMCT) brasileiros no “mundo virtual”, buscando compreender como se inserem e se relacionam com os públicos nesses ambientes. Foram explorados os sítios “web” e os perfis em redes sociais de 185 CMCT, selecionados a partir do guia publicado pela Associação Brasileira de Museus e Centros de Ciência e Tecnologia, identificando iniciativas de virtualização de acervos e práticas. Resultou que 39% das instituições estão presentes em ambientes virtuais, mas que isso ocorre de forma errática, dispersa e desatualizada, sobretudo, com limitada presença de interatividade ou dialogicidade.

Volumen 8Edición 012025

17 mar 2025 es Artículo

Indicadores del proceso de alfabetización científica en el ámbito de la educación ambiental: el caso de Jardín Botánico Canario “Viera y Clavijo”

por Daniel Fernando Bovolenta Ovigli , Ezequiel Guerra de la Torre , Beatriz Andreu-Mediero

Se presenta una investigación sobre si las exposiciones en el Jardín Botánico Viera y Clavijo (JBCVC), Gran Canaria, España, contribuyen a la alfabetización científica de sus visitantes desde la Educación no Formal. Se evalúa la presencia de indicadores de alfabetización científica en el JBCVC con la herramienta de Marandino y colaboradores [2018], que proporciona cuatro indicadores (científico, interfaz social, institucional e interacción). Los resultados revelan que las exposiciones se centran en atributos asociados al indicador científico, con una reducida presencia de indicadores institucionales, sociales y estéticos/afectivos, y se realizan algunas recomendaciones para el proceso de educación ambiental en el JBCVC.

Volumen 8Edición 012025

08 abr 2024 pt Artículo

De que formas temas complexos como biodiversidade e conservação são abordados em exposições de imersão?

por Maria Paula Correia de Souza , Martha Marandino

Biodiversidade e conservação são termos muito populares que envolvem diferentes conteúdos, e cuja abordagem em contextos educativos, é desafiadora. Assumimos a importância de promover o acesso a definições e conteúdos mais complexos sobre tais temas, contribuindo para ampliar o repertório confiável de termos e de ideias multifacetadas, além de estimular o engajamento nas questões ambientais. Neste artigo discutimos a forma como esses temas são representados em duas exposições de imersão em Jardins Botânicos. Para isso, utilizamos o modelo do Discurso Pedagógico de Basil Bernstein, com ênfase à relação entre os discursos de diferentes áreas do conhecimento e/ou saberes (interdisciplinaridade). Considera-se que o maior grau de interdisciplinaridade potencializa mensagens mais multifacetadas e complexas sobre biodiversidade e conservação. Os achados revelam que a expografia exerce papel importante para a ampliação da interdisciplinaridade, bem como há importante influência do contexto de inserção e produção das exposições, contribuindo diferenciadamente para dar acesso à complexidade das ideias sobre os temas.

Volumen 7Edición 012024Medioambiente y divulgación de la ciencia / Meio ambiente e divulgação da ciência (Medioambiente/Meio ambiente)

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