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“Recreo: Talleres de Ciencia” es un programa de divulgación científica de una universidad pública en México, que desde 2023 organiza talleres interdisciplinarios presenciales a niñas, niños y adolescentes en situación de vulnerabilidad social, residentes o asistentes de casas hogar y centros de atención especial en la zona metropolitana de Xalapa, particularmente, Banderilla, Coatepec y Xalapa. A lo largo de cuatro ciclos (2023–2026), más de treinta dependencias universitarias, colectivos de divulgación e instituciones externas colaboraron para ofrecer experiencias educativas en ciencias naturales, ciencias sociales, humanidades y artes, adaptadas a poblaciones diversas incluida discapacidad múltiple. Este artículo describe el diseño, la implementación y los aprendizajes del programa desde una perspectiva de práctica reflexiva, identificando retos metodológicos, logísticos e institucionales; así como, lecciones que pueden orientar iniciativas similares. Se argumenta que la divulgación científica con enfoque de derechos humanos requiere metodologías flexibles, alianzas institucionales sólidas, acompañamiento continuo y una cultura de evaluación crítica.

“Detectives del reciclaje” es una actividad educativa intergeneracional del Espacio infantil de Universum, Museo de las Ciencias de la Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM), cuyo propósito fue comunicar a niñas, niños y sus familias el proceso de reciclaje de envases de Tetra Pak®. A continuación, se describen los criterios didácticos que orientaron su diseño y se presentan los resultados de una evaluación formativa basada en observación directa para analizar interacciones, emociones y conocimientos construidos durante la experiencia. Los hallazgos muestran que el juego, como forma legítima de aprendizaje, facilita la cooperación intergeneracional, activa emociones y promueve el pensamiento ambiental desde edades tempranas

Diante dos desafios contemporâneos, a divulgação científica tem adotado estratégias dialógicas e afetivas para aproximar ciência e sociedade. Nesse cenário, o teatro se destaca como aliado, ampliando a comunicação para além da transmissão de conteúdos. Esta pesquisa investiga a inserção e recepção do humor na peça “O problemão da Banda Infinita”, do Museu da Vida Fiocruz, que busca promover uma experiência positiva com a matemática. Fundamentada nos conceitos de humor de Bergson e Fo e no modelo de Codificação/Decodificação de Hall, a análise evidencia o uso de mecanismos cômicos capazes de entreter e favorecer identificação e pertencimento ao universo matemático.

A Comunicação Pública da Ciência (CPC) pode ser considerada uma dimensão estratégica do fazer universitário. Este estudo busca compreender como pesquisadores do Instituto de Física da Universidade Federal de Uberlândia, em Minas Gerais (Brasil), percebem e praticam a CPC, evidenciando tensões institucionais, padrões de engajamento e o papel dos dispositivos universitários. A partir da entrevista com nove docentes e sete discentes de pós-graduação, os resultados indicam reconhecimento da relevância social da CPC, mas participação irregular, reativa e desconhecimento das iniciativas institucionais existentes. Defendemos a consolidação de um ecossistema institucional que fortaleça o engajamento e o papel social da universidade.

Combatir las creencias erróneas sobre los terremotos es uno de los principales desafíos de la comunicación pública de la sismología. La suposición de que los animales tienen la capacidad de predecir cuándo va a temblar es uno de los mitos más arraigados en la sociedad, no sólo en México, sino a nivel internacional. Para abordar este tema, se realizó un taller que incluyó la demostración lúdica de un sismógrafo y una actividad manual recreativa con información sobre los sismos y los animales, dentro de una feria de ciencias organizada por la Escuela Nacional de Ciencias de la Tierra de la Universidad Nacional Autónoma de México. A partir de esta experiencia, se analizaron las creencias previas de los participantes y el aprendizaje logrado con el taller.

Este artículo presenta un estudio exploratorio del ecosistema de la comunicación de la ciencia en el estado de Morelos, México. A partir de una estrategia metodológica mixta, se identifican los principales actores, medios y prácticas mediante los cuales el conocimiento científico circula en el espacio público. El análisis incluye la revisión de periódicos, medios institucionales, así como entrevistas con divulgadores, periodistas y responsables de comunicación. Los hallazgos permiten visibilizar las características de la comunicación científica, sus limitaciones y el potencial de articulación entre los distintos actores.

Ofrecer acceso a información confiable y accesible, frente a escenarios novedosos o inciertos, es uno de los mayores retos para la comunicación pública de la ciencia. Esto se vuelve especialmente sensible en el ámbito de la salud, con decisiones que literalmente tienen repercusiones de vida o muerte. Conseguir que el público trascienda el sesgo de confirmación y cuestione sus creencias, para basar su opinión en el consenso científico, es un reto mayúsculo. Este artículo analiza el proceso de conceptualización, diseño y prueba de talleres de ciencia recreativa creados para abordar aspectos relacionados con la pandemia de COVID-19; una enfermedad que entre marzo de 2020 y agosto de 2022 causó 590 millones de infecciones y 6,4 millones de muertes en todo el mundo. Las actividades se probaron con 211 estudiantes de entre 8 y 12 años en una escuela primaria de Zacatecas, México. Se enviaron cuestionarios a todos los participantes y se obtuvieron 117 respuestas. Los resultados apuntan a una mayor comprensión e interés en temas relacionados con el nuevo coronavirus, así como la prevención del contagio, las vacunas y los problemas de la automedicación.

El artículo documenta la experiencia de diseño participativo entre el MIC y la Universidad Regional Amazónica Ikiam para la creación de la exposición “Maripensario”, basada en una investigación neurobiológica sobre las mariposas Heliconiini. Mediante entrevistas y análisis de contenido se da cuenta del trabajo de traducción de conocimiento científico en una propuesta inmersiva, emocional, estética y educativa. La exposición integró arte y ciencia, proponiendo un modelo de divulgación situado y transformador que fortalece el diálogo entre academia y museo, y posiciona al MIC como un territorio de aprendizaje colectivo y de reflexión crítica.

El libro Comunicar la ciencia en Iberoamérica: un sobrevuelo por la región ofrece una reconstrucción histórica inédita de la comunicación pública de la ciencia en 12 países iberoamericanos. Documenta la evolución del campo y reúne perspectivas nacionales y regionales, destacando la diversidad y los desafíos que enfrenta. Su enfoque colectivo y comparativo consolida una memoria común y abre una agenda crítica para pensar la comunicación de la ciencia en el futuro.