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A lo largo del tiempo, la comunicación de la ciencia (CC) ha incluido varias modalidades, una de las cuales es la comunicación pública de la ciencia (CPC). En este ensayo conceptual se le deslinda de la enseñanza de la ciencia (también perteneciente a la CC), cuya característica principal permite una clara distinción: la enseñanza suele buscar el aprendizaje, que puede ocurrir o no en la CPC. Igualmente, se pretende aclarar la posición de la educación informal en ciencias en el universo de la CC. Se señala cómo las aparentes similitudes y las diferencias entre los conceptos utilizados en el campo requieren todavía de una revisión profunda. Lo anterior se discute a partir de los documentos que señalan el surgimiento de la CC en la Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM) en los años 80, y de la literatura que atestigua su rápida expansión con muy diversos enfoques, no solo en la institución, sino en el país, en Latinoamérica y en el mundo.

Este artigo apresenta o TUCANO (Técnicas Unificadas de Categorização e Análise de Notícias Online), protocolo metodológico híbrido para análise de corpora de notícias online em português. Desenvolvido para enfrentar um desafio das amostragens não probabilísticas em Ciências Sociais, o TUCANO busca delimitar, organizar e explorar conjuntos de notícias sem perder a densidade interpretativa da análise qualitativa. O protocolo articula técnicas de NLP, como tokenização, vetorização e análise de coocorrência, com uma lógica teórica orientada à construção de corpora e à subamostragem temática. Seu fluxo de trabalho organiza-se em seis etapas, da formulação da pergunta-guia à definição de recortes fundamentados para análise qualitativa. A aplicabilidade é demonstrada em um estudo sobre a cobertura midiática do uso de canudos plásticos e seus impactos na vida marinha. Com uma infraestrutura computacional leve, transparente e acessível, o TUCANO potencializa a análise qualitativa e amplia o uso crítico de ferramentas computacionais nas Ciências Sociais aplicadas.

“Recreo: Talleres de Ciencia” es un programa de divulgación científica de una universidad pública en México, que desde 2023 organiza talleres interdisciplinarios presenciales a niñas, niños y adolescentes en situación de vulnerabilidad social, residentes o asistentes de casas hogar y centros de atención especial en la zona metropolitana de Xalapa, particularmente, Banderilla, Coatepec y Xalapa. A lo largo de cuatro ciclos (2023–2026), más de treinta dependencias universitarias, colectivos de divulgación e instituciones externas colaboraron para ofrecer experiencias educativas en ciencias naturales, ciencias sociales, humanidades y artes, adaptadas a poblaciones diversas incluida discapacidad múltiple. Este artículo describe el diseño, la implementación y los aprendizajes del programa desde una perspectiva de práctica reflexiva, identificando retos metodológicos, logísticos e institucionales; así como, lecciones que pueden orientar iniciativas similares. Se argumenta que la divulgación científica con enfoque de derechos humanos requiere metodologías flexibles, alianzas institucionales sólidas, acompañamiento continuo y una cultura de evaluación crítica.

“Detectives del reciclaje” es una actividad educativa intergeneracional del Espacio infantil de Universum, Museo de las Ciencias de la Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM), cuyo propósito fue comunicar a niñas, niños y sus familias el proceso de reciclaje de envases de Tetra Pak®. A continuación, se describen los criterios didácticos que orientaron su diseño y se presentan los resultados de una evaluación formativa basada en observación directa para analizar interacciones, emociones y conocimientos construidos durante la experiencia. Los hallazgos muestran que el juego, como forma legítima de aprendizaje, facilita la cooperación intergeneracional, activa emociones y promueve el pensamiento ambiental desde edades tempranas

Diante dos desafios contemporâneos, a divulgação científica tem adotado estratégias dialógicas e afetivas para aproximar ciência e sociedade. Nesse cenário, o teatro se destaca como aliado, ampliando a comunicação para além da transmissão de conteúdos. Esta pesquisa investiga a inserção e recepção do humor na peça “O problemão da Banda Infinita”, do Museu da Vida Fiocruz, que busca promover uma experiência positiva com a matemática. Fundamentada nos conceitos de humor de Bergson e Fo e no modelo de Codificação/Decodificação de Hall, a análise evidencia o uso de mecanismos cômicos capazes de entreter e favorecer identificação e pertencimento ao universo matemático.

A Comunicação Pública da Ciência (CPC) pode ser considerada uma dimensão estratégica do fazer universitário. Este estudo busca compreender como pesquisadores do Instituto de Física da Universidade Federal de Uberlândia, em Minas Gerais (Brasil), percebem e praticam a CPC, evidenciando tensões institucionais, padrões de engajamento e o papel dos dispositivos universitários. A partir da entrevista com nove docentes e sete discentes de pós-graduação, os resultados indicam reconhecimento da relevância social da CPC, mas participação irregular, reativa e desconhecimento das iniciativas institucionais existentes. Defendemos a consolidação de um ecossistema institucional que fortaleça o engajamento e o papel social da universidade.

Combatir las creencias erróneas sobre los terremotos es uno de los principales desafíos de la comunicación pública de la sismología. La suposición de que los animales tienen la capacidad de predecir cuándo va a temblar es uno de los mitos más arraigados en la sociedad, no sólo en México, sino a nivel internacional. Para abordar este tema, se realizó un taller que incluyó la demostración lúdica de un sismógrafo y una actividad manual recreativa con información sobre los sismos y los animales, dentro de una feria de ciencias organizada por la Escuela Nacional de Ciencias de la Tierra de la Universidad Nacional Autónoma de México. A partir de esta experiencia, se analizaron las creencias previas de los participantes y el aprendizaje logrado con el taller.

Este artículo presenta un estudio exploratorio del ecosistema de la comunicación de la ciencia en el estado de Morelos, México. A partir de una estrategia metodológica mixta, se identifican los principales actores, medios y prácticas mediante los cuales el conocimiento científico circula en el espacio público. El análisis incluye la revisión de periódicos, medios institucionales, así como entrevistas con divulgadores, periodistas y responsables de comunicación. Los hallazgos permiten visibilizar las características de la comunicación científica, sus limitaciones y el potencial de articulación entre los distintos actores.