In this article, we address the interdisciplinary problem of climate
change, with emphasis on the interface between Science, Environment and
Communication. We understand that climate crisis researchers are important
to making their studies understandable to society and conveying information
about the urgency of the issue. In 2021, we interviewed 15 researchers to
understand how they perceive themselves as disseminators of their knowledge and
understand communication actions to cope with the situation. The
interpretative analysis was operationalized by thematic categories. The
results point to a lack of scientific dissemination practices by researchers,
who prefers to be mediated by communication professionals.The results also point to an instrumental understanding of the communication processes.

This work analyzes the communication processes of the contents of scientific dissemination of the project ‘Articles and authors in the media and social media: for innovative and accessible scientific dissemination of Reciis’. The study is based on the assumption that scientific dissemination is a way
of knowledge produced in the mediations of scientific culture. Break up of praxis as a theoretical-methodological contribution in order to highlight the effects discursive aspects of the materials. We propose that such practices mediated with the presence (bodies and voices) of Reciis authors in the media present innovative ways of communicating science.

The article presents the results of an exploratory study conducted through the application of an online questionnaire to Twitter users close to three active scientific dissemination networks during the pandemic in Ecuador (Kuna Ecuador, Red Ecuatoriana de Mujeres Científicas, and Red DivulgaCiencia). The main objective is to propose specific strategies for the use of the digital platform to disseminate science and persuade public opinion, starting with an understanding of the perception regarding the concepts used to refer to the communicative interaction between the scientific community and society.

This article proposes a conceptual structure to reflect the media-focused society and its intricacies in the organizational communication strategies undertaken by public universities for the dissemination of science and the fight against misinformation. We built a theoretical approach around the articles published in the proceedings of the last five editions of the Brazilian Congress of Communication Sciences (2018 to 2022), specifically in the research group Communication, Scientific Dissemination, Health and Environment. The results demonstrate the need to broaden the discussion on dissemination of the scientific process, converging in interconnected and transdisciplinary directions that include perspectives on the impact of new technologies, democratization of knowledge, and representation of these teaching and research institutions in the social context.

A través del método histórico y con el uso de fuentes primarias, se repasan, desde los antecedentes sociales y políticos, así como el contexto más inmediato, las acciones que se han venido realizando en el Perú en los últimos 30 años, para la creación de un museo de ciencia y tecnología, a fin de establecer, a modo de hipótesis, algunas conclusiones sobre los motivos por los que no se ha llegado a concretar este ansiado proyecto.

Hoy en día la ciencia está presente en nuestra vida cotidiana y en muchos de los problemas que aquejan al mundo. Sin embargo, la educación formal no ofrece el estímulo que exige la curiosidad innata de los jóvenes estudiantes, que muy pronto pierden el interés en la ciencia. Este libro es un esfuerzo por revertir esa tendencia mostrando que la ciencia está llena de asombros y que el pensamiento crítico puede contribuir a resolver esos problemas, así como a combatir los estragos que causan las pseudociencias y las “fake news”. El secreto está en discutir los procesos de la ciencia, no sólo sus resultados.

A divulgação científica procura estreitar relações entre ciência e população. Para melhor compreendê-la deve-se conhecer o perfil daqueles que se intitulam ``Divulgadores Científicos''. Neste estudo exploratório e descritivo observam-se divulgadores das áreas da Biologia, Química, Física e Ciências da Saúde, sendo indivíduos de ambos os gêneros, majoritariamente brancos, da região sudeste, média de 30 anos, muitos pós-graduados, motivados a continuar suas divulgações, e mesmo com falta de tempo e dinheiro querem aumentar o acesso a sua principal rede (Instagram). Demonstra-se necessidade de mais representatividade, de uma melhor interação e da continuidade de estudos que descrevam detalhadamente outros aspectos desse cenário.

Los grupos de ciencia recreativa en México han construido, en las últimas décadas, un importante movimiento de impulso a la comunicación pública de la ciencia. Sus actividades involucran a los participantes, de forma física, intelectual y emocional, en la construcción de experiencias científicas significativas. La colaboración entre grupos mostró la necesidad de un marco conceptual común para esta comunidad emergente. Para construirlo se articularon elementos teóricos con la experiencia de los grupos de Recreación en Cadena, la Red Mexicana de Ciencia Recreativa. El presente artículo expone los conceptos fundamentales de esta especialidad, a la par de la forma en que se construyeron.

Neste artigo, realizamos um estudo de caso do Jornal UFG — veículo de comunicação da Universidade Federal de Goiás –, por meio da análise de seis edições publicadas entre 2006 e 2022. O objetivo foi compreender o jornal enquanto instrumento de comunicação organizacional, tendo em vista as especificidades de seu lócus de produção e a necessidade de articular demandas institucionais aos princípios da comunicação pública e da divulgação científica. Verificou-se que, embora o Jornal UFG sempre tenha se colocado como um veículo de divulgação científica, sua trajetória foi marcada pela busca de um equilíbrio entre o conteúdo institucional e o científico.

Este trabalho apresenta o processo de criação do podcast de divulgação científica “Conexão Científica”, projeto de extensão desenvolvido como uma prática educomunicativa no Colégio Pedro II (Rio de Janeiro, Brasil). Relata a dinâmica das atividades remotas conduzidas com os participantes — estudantes, docentes e técnicos da instituição — e sintetiza os resultados iniciais obtidos a partir dos relatos das experiências dos integrantes do grupo. Reflete sobre as potencialidades do desenvolvimento de projetos de divulgação científica sob a perspectiva da Educomunicação e apresenta os desafios vivenciados pelo grupo, no contexto da suspensão das atividades presenciais na escola e do isolamento social provocado pela pandemia de Covid-19.