Filtrar por palabra clave: Compromiso público con la ciencia y la tecnología

Diante dos desafios contemporâneos, a divulgação científica tem adotado estratégias dialógicas e afetivas para aproximar ciência e sociedade. Nesse cenário, o teatro se destaca como aliado, ampliando a comunicação para além da transmissão de conteúdos. Esta pesquisa investiga a inserção e recepção do humor na peça “O problemão da Banda Infinita”, do Museu da Vida Fiocruz, que busca promover uma experiência positiva com a matemática. Fundamentada nos conceitos de humor de Bergson e Fo e no modelo de Codificação/Decodificação de Hall, a análise evidencia o uso de mecanismos cômicos capazes de entreter e favorecer identificação e pertencimento ao universo matemático.

Este estudio examina el grado de institucionalización de la Comunicación Pública de la Ciencia (CPC) en México a partir de una muestra de 83 centros de investigación pertenecientes a la Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM), el Instituto Politécnico Nacional (IPN) y los Centros Públicos de Investigación (CPI) coordinados por la Secretaría de Ciencia, Humanidades, Tecnología e Innovación (SECIHTI). Mediante un cuestionario estructurado basado en el modelo multinivel de Entradas y Bauer, se identifican desigualdades presupuestarias, predominio de actividades unidireccionales y avances parciales en políticas y profesionalización. Los resultados sitúan el caso mexicano dentro de un proceso latinoamericano de transición hacia la consolidación de la CPC como función estratégica del sistema científico.

Este artigo examina o histórico de visitação pública no Museu de Biologia Prof. Mello Leitão (MBML) de 1949 a 2023, incluindo uma análise dos objetivos das visitas agendadas em 2022 e 2023. A metodologia baseou-se em levantamento bibliográfico, análise documental e tematização dos objetivos de agendamento. Desde sua fundação, o MBML priorizou a pesquisa científica, mas, ao longo dos anos, tornou-se um espaço relevante de educação e cultura. Sua transferência à gestão federal trouxe implicações significativas para o atendimento ao público. Entre as motivações para visita guiada estão: Biodiversidade e Conservação (30%), História e Cultura (26%) e Educação Ambiental (17%).

Este artigo aborda a infodemia na Argentina e Brasil. Com base na sociologia dos problemas sociais são analisados os discursos e práticas de 17 “claim-makers” entrevistados, envolvidos em sensibilizar a opinião pública e os responsáveis políticos dos efeitos da infodemia. Os resultados mostram que eles condenaram a politização da comunicação científica. Na Argentina e no Brasil os/as entrevistado/as questionam a eficácia da regulação estatal e da autorregulação por parte das plataformas, enfatizando a necessidade de melhorar a oferta midiática, investir em alfabetização científica e desenvolver estratégias de “fact-checking” para prevenir a desinformação científica.

A través de las actividades participativas se pretende que las personas se acerquen a temas de ciencia, tecnología e innovación de manera activa, es decir, con mayor nivel de implicación e interacción con los otros. En este texto se presenta el proceso de diseño de una actividad fundamentada en la perspectiva de participación pública y el juego PlayDecide, el problema socioambiental abordado fue la gestión de residuos sólidos urbanos. Consideramos relevante dar a conocer dicho proceso como un aporte para quienes diseñan experiencias educativas en escenarios informales de ciencia.

En este artículo realizamos un relevamiento exhaustivo de las publicaciones de Médicos por la Verdad, uno de los principales grupos antivacunas de Latinoamérica, en la red social Twitter durante la pandemia de COVID-19. Clasificamos sus tipos de razonamiento y el contenido de sus mensajes y mostramos que las propuestas existentes de análisis de discursos anticientíficos no pueden aplicarse a este caso particular. Proponemos, en consecuencia, una nueva categorización y su aplicación focalizada en las herramientas disponibles para comunicadores de la ciencia, por un lado, y público no especializado, por el otro.

El artículo expone los resultados de un estudio exploratorio realizado a partir de la aplicación de un cuestionario en línea a usuarios de Twitter cercanos a tres redes de divulgación científica activas durante la pandemia en Ecuador (Kuna Ecuador, Red Ecuatoriana de Mujeres Científicas y Red DivulgaCiencia), con el objetivo de proponer estrategias puntuales para el uso de la plataforma digital, para la difusión de ciencia y la persuasión de la opinión pública partiendo por el conocimiento de la percepción en relación con: conceptos utilizados para referirse a la interacción comunicativa entre la comunidad científica y la sociedad.

Algunas investigaciones y encuestas realizadas en México arrojan que aún se desconoce cómo incrementar la participación pública con la ciencia. Debido a esto, se realizó un estudio que utiliza marcos conceptuales de Comunicación de la Ciencia para un Centro para la Comunicación de las Ciencias. Se delinean tres ejes: las modalidades CON, PARA y ENTRE el público; la participación pública con la ciencia y el capital de ciencia. Al mismo tiempo, se proponen programas para realizar actividades e incentivar la conciencia, interés, motivación intrínseca, gozo y la comprensión para contribuir con la cultura científica.

Trazemos para o debate científico uma questão que envolve comunicadores, cientistas, instituições e órgãos de fomento: como medir o desempenho da Comunicação Pública de Ciência e Tecnologia a partir de diferentes objetivos estratégicos? Propomos um modelo de monitoramento e avaliação para a CPCT, a partir da abordagem da Teoria da Mudança (TM) e da sugestão de tipos ideais: Informacional, Engajamento Público ou Participativo/Apropriação. Trata-se da prospecção de uma cadeia lógica que seja capaz de explicar o encadeamento do processo de comunicação envolvendo a academia e a sociedade, com o apontamento de supostos e indicadores de mensuração.

Más allá del entretenimiento y la diversión con la ciencia y la tecnología, nuestras sociedades necesitan espacios educativos de encuentro para el diálogo y la deliberación sobre los conocimientos científicos y tecnológicos. Tales espacios podrían ser museos y centros de ciencia, siempre que logren articularse con las necesidades, situaciones y demandas sociales. Este libro nos propone re-imaginar las exposiciones y las prácticas en los museos a partir de una revisión extensa de literatura y varios estudios de caso, que muestran cómo diferentes escenarios en Brasil, Canadá y EEUU están configurando sus exposiciones para involucrar y debatir con sus públicos sobre temas controversiales a travesados por la ciencia y la tecnología.