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Este trabalho investiga as regulacões e os modos de participacão de crianças na co-producão de mídias “radio” e “audiovisual”, no contexto de um projeto de conservacão do papagaio-do-peito-roxo, envolvendo diferentes atores locais. Com bases nos Estudos Culturais e com foco em acões participatórias, foram analisados registros audiovisuais das acões de co-criacão e seus produtos. Emergiram quatro modos principais de participacão infantil: (1) contextualizado, (2) simbólico, (3) técnico-estético e (4) identitário. Essa pesquisa constitui um importante passo, ainda que inicial, na sistematizacão de um diálogo entre as áreas de pesquisas e práticas de divulgação científica participatória, os estudos da infância e a conservacão da biodiversidade.

Biodiversidade e conservação são termos muito populares que envolvem diferentes conteúdos, e cuja abordagem em contextos educativos, é desafiadora. Assumimos a importância de promover o acesso a definições e conteúdos mais complexos sobre tais temas, contribuindo para ampliar o repertório confiável de termos e de ideias multifacetadas, além de estimular o engajamento nas questões ambientais. Neste artigo discutimos a forma como esses temas são representados em duas exposições de imersão em Jardins Botânicos. Para isso, utilizamos o modelo do Discurso Pedagógico de Basil Bernstein, com ênfase à relação entre os discursos de diferentes áreas do conhecimento e/ou saberes (interdisciplinaridade). Considera-se que o maior grau de interdisciplinaridade potencializa mensagens mais multifacetadas e complexas sobre biodiversidade e conservação. Os achados revelam que a expografia exerce papel importante para a ampliação da interdisciplinaridade, bem como há importante influência do contexto de inserção e produção das exposições, contribuindo diferenciadamente para dar acesso à complexidade das ideias sobre os temas.

Este artigo apresenta a análise de atividades do Centro de Educação Ambiental Odilza Fernandes Bittar, por meio da observação de visita guiada realizada com professores em Campo Grande-MS, Brasil. Trata-se de uma pesquisa qualitativa pautada na Teoria Antropológica do Didático. Destaca a integração de conhecimentos de Ciências e Educação Ambiental no currículo escolar. O espaço é um recurso valioso para abordar questões socioambientais, contribuindo com a divulgação científica. No entanto, apontou a necessidade de planejamento para ações com escolas, devido à limitação de tempo nas visitas guiadas, o que dificulta a abordagem conforme apontado pelos pressupostos teóricos.

El presente estudio mapeó medios de comunicación locales en Michoacán, México, que priorizan temas de ciencia y medio ambiente. El trabajo se realizó de febrero a julio de 2021 durante la pandemia por COVID-19. Se identificaron 22 medios digitales que abordan periódicamente enfoques ambientales y/o de ciencia. Se realizó una encuesta a profesionales de la comunicación y del periodismo en Michoacán para conocer las perspectivas sobre el periodismo especializado en la región. Para abordar los desafíos se requiere la reactivación de redes de colaboración y estrategias de financiamiento a mediano y largo plazo que permitan la consolidación de iniciativas existentes.

Este artículo presenta la experiencia de trabajo colaborativo e interdisciplinario entre científicos y comunicadores, en el marco de la Red de Investigación de Estresores Marinos — Costeros en Latinoamérica y el Caribe (REMARCO), creada en el año 2018. Se reflexiona acerca de las acciones logradas desde su creación, y la dinámica establecida entre el grupo científico y el de comunicación. Se concluye que el trabajo colaborativo ha permitido que los científicos aprendan a realizar divulgación de los resultados de sus investigaciones, mientras los comunicadores adquieren conocimientos técnicos sobre la problemática de los estresores marino-costeros, logrando sinergias en beneficio de la divulgación científica; con puntos de mejora que deberán ser solventados en el futuro próximo.

Neste artigo, realizamos uma análise bibliométrica dos estudos realizados na América Latina e Caribe sobre desinformação ambiental. Nosso corpus consistiu de 51 artigos, identificados nas bases Scopus, Web of Science, Dimensions e Scielo. Os resultados mostram um crescimento contínuo na produção de artigos científicos sobre desinformação e meio ambiente após 2016, tendo como uma temática recorrente as mudanças climáticas. Apontam também para um aumento do interesse sobre a temática na área de Comunicação & Informação. Percebe-se ainda que o campo está em estágio inicial de desenvolvimento, porém, possui caráter internacional e interdisciplinar.

La población mundial envejece coincidentemente con una situación ambiental crítica debida al cambio climático, que amenaza a poblaciones vulnerables, entre ellas a muchos adultos mayores. Se presenta un ejercicio de divulgación de la ciencia sobre cambio climático que parte de detectar los conocimientos y actitudes de esta población sobre el tema, a partir del cual se propone un taller para promover el autocuidado frente a riesgos ambientales. El taller mostró la posibilidad de reducir el desconocimiento sobre el tema y promover el autocuidado y la responsabilidad social con lo que se alimentará un guión museográfico adaptable a diferentes contextos y necesidades.

A pesquisa realizada junto ao Diretório dos Grupos de Pesquisa do CNPq resgatou os grupos de pesquisa em Comunicação Ambiental no Brasil, que foram categorizados a partir de inúmeros fatores (data de fundação, constituição, vínculos institucionais, linhas de pesquisa e perfil dos líderes dos grupos, sua formação e produção na área). Os dados obtidos na investigação, de caráter prioritariamente quantitativo, evidenciaram a importância destes grupos na produção e disseminação de informações qualificadas, permitindo concluir que eles contribuem para subsidiar a construção de políticas públicas, bem como para a formação de professores, pesquisadores e profissionais da área ambiental.

Este trabalho analisa os processos comunicacionais dos conteúdos de divulgação científica do projeto `Artigos e autores na mídia e nas redes sociais: para uma divulgação científica inovadora e acessível da Reciis'. O estudo parte do pressuposto de que a divulgação científica é uma forma de conhecimento produzido nas mediações da cultura científica. Parte-se da “práxis” como aporte teórico-metodológico a fim de evidenciar os efeitos discursivos dos materiais. Propomos que tais práticas mediadas com a presença (corpos e vozes) das autoras e autores da Reciis nas mídias se apresentam como inovadores modos de comunicar a ciência.

En este artículo realizamos un relevamiento exhaustivo de las publicaciones de Médicos por la Verdad, uno de los principales grupos antivacunas de Latinoamérica, en la red social Twitter durante la pandemia de COVID-19. Clasificamos sus tipos de razonamiento y el contenido de sus mensajes y mostramos que las propuestas existentes de análisis de discursos anticientíficos no pueden aplicarse a este caso particular. Proponemos, en consecuencia, una nueva categorización y su aplicación focalizada en las herramientas disponibles para comunicadores de la ciencia, por un lado, y público no especializado, por el otro.